“‘弱弱’的问题”其实并不弱

为了激发学生课堂参与的热情,我尝试在每堂课上增加一个质疑环节,希望借此来提高学生的参与水平。然而,实施起来却并不顺利,每堂课的这个环节我都要煞费苦心,却仍感收效甚微。症结究竟出现在哪里？我一直难以找到最佳答案。