大学英语网络辅助教学模式对西部民族地区院校教师角色的挑战

大学英语网络辅助教学模式的实施给大学英语教师提出了新的挑战:网络教学条件带来的既有便利也有无奈。本文在充分论证并结合对西部云南一所地方院校实施教学改革的量化研究的基础上,为这一类型和这一层次的大学英语教师提出从转换角色、设计学习任务到善用评价等方面应对挑战的微策略。