基于生本理念的初中英语语法前置性作业的设计

传统语法教学采用教师单向传递,学生被动接收,教学效益低下。新时期的生本教育改革倡导充分挖掘学生学习的天性和本能。"先学后教、以学定教","前置性作业"是在语法教学中实践生本理念的重要方法。英语教师应深入研究并精心设计语法知识学习的前置性作业,引导学生思考、探究语法规则,发挥学生的主体作用,培养其自主学习的习惯和能力,同时提升教学效益。