基于词块理论的初中英语写作教学探究

《义务教育英语课程标准》(2011版)对初中生英语写作技能提出了明确的目标要求。然而,目前初中生在写作中依然存在着语言基础知识贫乏、词汇产出能力差、汉语思维痕迹明显、基本写作技巧匮乏等问题。为了解决这些问题,教师可以运用词块理论,通过"输入词块—内化词块—输出词块"的模式开展写作教学,以解决学生语言产出水平低的问题,提高学生写作的准确性、流畅性、地道性、整体性和连贯性,培养学生的语言意识和综合语言运用能力,整体提高初中英语写作水平。