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采用兴趣化教学策略,有效提高化学教学效率

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摘要 教学过程应被视为由教师精心设计引导,学生自主探究,主动建构知识的过程。有效教学重视教学过程,注重强化学生的学习体验。在化学教学中,教师要创设有效教学情境,建立充足的感性认识,提供有结构的研究素材,鼓励学生主动参与,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自身潜能,勇敢地将教室、讲台让与学生,给学生展示自我、发展个性的空间。
作者 赵还县
机构地区 河北任丘一中
出处 《学周刊(上旬)》 2012年第11期47-47,共1页 Learning Weekly
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参考文献3

二级参考文献13

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