感受高、体验高:三角形的认识教学设计

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摘要在“三角形的认识”一课的教学过程中，我们教师经常抱怨“画高”难，真难，老师难教，学生难学。学生对三角形的高的理解总是不到位，错误率很高，其中出现的比较典型的错误有以下几种情况。凭感觉画，画错或者不标准、不规范，如没有过顶点、近似垂直等；学生对锐角三角形中非水平的底，找不准相应的高，或画不出正确的高.

作者黄晓郑

机构地区乐清市柳市镇第十一小学

出处《成才之路》 2012年第17期40-41,共2页 Way of Success

关键词三角形的认识教学设计直角三角形感受锐角三角形教学过程学生错误率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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