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背背背,全世界老师的法宝
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摘要
在教育部启用的义务教育新课程标准中,语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目,要求学生9年内背诵古今优秀诗文240篇(段)。不仅在中国,在日本、印度、以色列和欧美很多国家的基础教育过程中,背诵经典篇目都被公认为传承文化精华、增加知识积累和提高语言水平的必要手段。
作者
张晴
出处
《中国少年儿童》
2012年第7期66-67,共2页
China Children
关键词
老师
世界
新课程标准
义务教育
教育过程
知识积累
教育部
以色列
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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中国少年儿童
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