课堂因“疑”而精彩——问题“眼”设置的教学思考

明代陈献章说：“前辈学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“疑”是人们求知的动因，也是当前有效课堂教学的起点。从课堂教学组织者来讲，“疑”即设问。对于政治课而言，“疑”不仅是认知上的困惑，还包括思维上的无助和思想上的矛盾，只有针对政治课的特殊性来设“疑”。课堂才能真正因“疑”而精彩。但从近几年课改实践看，当前的政治课教学仍然存在着大量疑而不惑等无效设问、低效设问现象。