“探究式讨论”教学应注意四性

美国心理学家罗杰斯说过，教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。伴随着新课程改革的不断深入，课堂教学突出强调发挥学生学习的主体地位，加强探究性学习，提倡学生自主、合作、探究的学习方式。因此．“探究式讨论”这种共同参与、给予主体更多机会的课堂教学方式已经得到越来越多教师的肯定和认可。那么，怎样的讨论才具备探究性的特点？通过长期对新教材的探索和实践，我认为高效的探究式讨论教学应具备四性。一。