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物理高效探究教学的“四位”策略——《机械能守恒定律》教学设计赏析与评点

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摘要对《机械能守恒定律》一节教学案例片段进行层次性分析，着重分析了在教学中如何做到教学不越位、预设不缺位、指导要到位、课堂有品位，并以此归纳出物理课堂探究教学设计遵循的“四位”策略．

作者樊杰

机构地区江苏省赣榆高级中学

出处《中学物理教学参考》北大核心 2012年第7期22-24,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词探究教学机械能守恒定律教学策略

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2012年第7期

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