一例小学生对立违抗行为咨询案例报告

本文以一位小学六年级学生的"对立违抗行为"为例,通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估诊断儿童的一般行为问题。通过原因分析:母亲以前对他过于关注,造成恋母心理,当母亲对他的关注转移到弟弟身上时,他不能够很好的调试,最终出现"对立违抗行为"问题。咨询过程中,运用阳性强化法和零反应区别强化法,使用行为消退技术与行为契约技术,纠正孩子不良行为,通过五次咨询,最终使其"对立违抗行为"问题大为转变,习得适当行为,消除了对立情绪和行为。