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基于对话与反思的解题教学被引量：2

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摘要数学解题在“对话”中学会，数学思维在反思中提升，数学心理在活动中形成．“对话与反思”教学，强调师生的“对话”互动，强调学生的反思颔悟，目标指向形成能探究“陌生问题”的思维能力和心理机制．

作者刘智强

机构地区浙江省绍兴市稽山中学

出处《中学数学教学参考》北大核心 2012年第7期22-24,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词解题教学对话数学解题心理机制数学思维思维能力形成能

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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中学数学教学参考

2012年第7期

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