风乍起，吹皱一池春水——语文教学“兴奋点”与“探究点”的营造与反思

语文最具灵性与知性，最富人文性和情感性，也最能展示自我魅力，彰显个性风采。语文教学是实施素质教育的主阵地。按理说，它应该最富有诗情画意，最充满和谐共振；它应该能激发学生的美好情愫，也应该能引起学生的情感共鸣。反观我们的语文教学，到底有多少“浪漫”可表，到底有多少“灵性”可言？通常情况是，教师精心设计的教学内容，被学生的无动于衷消解得支离破碎，教师积极酝酿的热情，被学生的沉默不语遮蔽得无影无踪。