合理设计学习任务 有效开展略读教学

随着新课程的推行，人教版新课标实验教材从小学第五册开始，在保持一定量选读课文的基础上，将课文分为精读和略读两种类型；并随着年级的升高，逐步增加略读课文的分量，精读课文相对减少；至第九册，略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。请看下面两份数据统计。