随文练笔之仿写和补白策略

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摘要《全日制义务教育语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。阅读的目的之一是为了更好地写作表达，写作是阅读的巩固和发展。如何把阅读教学与写作训练有机地结合起来呢？叶圣陶先生曾经说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”这就意味着要把练笔辐射到阅读课上，

作者颜雪赛

机构地区浙江温州市蒲鞋市小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第8期64-65,共2页

关键词随文练笔《全日制义务教育语文课程标准》阅读教学补白仿写写作训练巩固和发展对话过程

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2012年第8期

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