巧用课件创情境 有效导学文言文

在小学阶段，人教版实验教材安排了四篇文言文。文言文语句凝练，和现代文相比，古今意思相差较大，历来是语文阅读教学的难点之一。多媒体课件将文字、图形、声音、动画、视频图像等信息，通过多媒体的技术正确、生动、形象地反映出来，极大地提高了教学效率。在学习文言文的过程中，教师要充分借助多媒体课件，创设情境，使抽象的内容具体化、形象化，学生会变被动为主动、变厌烦为喜爱，这样为学生的自主、高效学习文言文提供服务，从而提高课堂教学效率。