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浅谈学生习作评改的有效性

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摘要作文教学是语文教学的一大难题，最令语文教师头疼的是作文的评改。教师的日夜辛劳，忙于批改习作，应付检查，其工作量不堪重负，却劳而无功或劳而少功。学生拿到作文本往往只看分数，对教师的精心批改置之不理，教师的一番心血真是“一江春水向东流”。到底应该怎样评改学生习作才会有效呢？

作者吴广华

机构地区江苏江都区大桥中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第9期66-66,共1页

关键词习作评改学生习作有效性语文教师作文教学语文教学工作量批改

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2012年第9期

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