“用比例解决问题”练习课教学设计及设计意图

设计背景：数学练习课是数学学习的重要课型。练习课既能及时反馈学生掌握知识的情况,也能有效地指导教师及时调整教学方式。如果一味地重复练习,会让学生失去学习的兴趣,感觉单调、枯燥,不能让学生感受到收获的快乐。例如,在＂用比例解决问题＂的练习课中,教师应从学生的实际出发,分层设计,由浅入深,真正实现练习课的功能。