积累数学经验丰富学生数感

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》指出,小学生数感的主要表现为：理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数表达和交流信息;能为解决问题选择适当的算法;能估计运算的结果并对结果的合理性作出解释。并把数感作为学生的基本数学素养之一,在课标多处阐述了培养学生数感的要求。在平时的教学中落实这一要求时,教师往往感到抽象、空洞。

作者郭晓军

机构地区江苏扬州市江都区龙川小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第7期68-68,共1页

关键词小学生《全日制义务教育数学课程标准》数感数学经验主要表现大小关系交流信息数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2012年第7期

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