小学数学命题时应凸显“四性”

下载PDF

导出

摘要《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学评价既要关注知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展。”那么，作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题，该作出怎样的创新变革呢？笔者认为，新理念支撑下的小学数学命题，至少应体现以下“四性”。

作者蒋丹珠

机构地区浙江浦江县白马镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第8期13-13,共1页

关键词数学命题《全日制义务教育数学课程标准》小学数学评价数学学习学习过程评价过程学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴大明.小学数学命题要体现“四性”[J].小学教学设计（数学．科学版）,2011(6):41-42.
2叶柱.新理念下数学命题的改革走向[J].小学青年教师,2005(3):37-38.
3江洁.教师微信公众号助力大学英语[J].青年时代,2016,0(24):96-97.
4朱爱军.“三环六步”高效课堂教学模式[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(8):193-193. 被引量：5
5郑晓娥.浅论新课改下小学语文教学的创新变革[J].都市家教（上半月）,2014(7):279-279. 被引量：2
6何新海,顾尧根.对小学数学命题的几点思考[J].小学教学参考（数学版）,2008(12):31-31. 被引量：2
7李立群.新课改下高中数学教学思考[J].理科考试研究（高中版）,2016,0(9):25-25.
8陈宗民.基于人才成长的语文自主学习能力的培养研究[J].成才之路,2014,0(32):3-3.
9周建民,顾尧根.眷注发展：小学数学学业评价的变革[J].黑龙江教育（小学文选版）,2011(3):36-37.
10赵景生.着力构建小学信息技术新课堂[J].新课程（小学）,2015,0(4):151-151.

小学教学参考（数学版）

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学命题时应凸显“四性”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史