如何让计算教学更自主?——“小数乘法(二)”练习课教学片断及评析

计算知识历来是小学数学教学的基本内容，也是学习其他数学知识的必要基础。然而，与空间图形、统计概率等知识相比，计算教学并没有引起足够的重视。不少教师认为计算教学只要讲清算理、总结算法，再让学生进行大量的练习，能够熟练地计算出正确的结果就达到目的了，而且计算教学也很难体现出新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。也有教师认为随着计算机、计算器的普及，计算教学被“淡化”了，学生的计算能力可以相应的“弱化”。还有的教师认为，现在的计算教学除了让学生进行机械重复的练习外．似乎无计可施。