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课堂中常见低效教学行为的分析与对策
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摘要
如何组织有效的数学课堂教学,是每位数学教师的追求。纵观小学数学课堂,不难发现,很多课堂教学多了些新颖的形式,却丢失了教学最需要、最宝贵的东西——有效。下面我结合几个案例,谈谈自己对课堂教学中出现教与学失衡现象的想法。
作者
陆雷
机构地区
江苏淮安市深圳路小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2012年第8期34-34,共1页
关键词
数学课堂教学
教学行为
低效
数学教师
失衡现象
教与学
小学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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被引量:2
小学教学参考(数学版)
2012年 第8期
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