品诗韵 醉诗海——浅谈小学古诗教学新策略

小学古诗词的教学存在着各种弊病，主要表现为：重“释”轻“会”，套路陈旧；重“授”轻“悟”；重“背”轻“读”。古诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，语文教师应该有意识地缩短学生与它们之间的距离，让学生亲近它们。通过学习、交流和实践，笔者对古诗的教学有了新的理解。总结了实现古诗创新教学的三策略。