博采众长 共同发展——浅析整体性教学策略在初中数学教学中的运用

教学活动是教师与学生进行知识传授、能力培养和素养提升的双边互动过程．由于学生作为社会存在的独立个体，自身由于受到生活环境、智力水平以及能力素养等方面的影响。致使学生在学习活动中出现差异特性．新实施的初中数学课程标准则指出：“实现人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识．”因此，如何将面对“部分学生”的“精英式”教学模式转变为面向“全体学生”的“整体性”教学模式，已经摆在了初中数学教师的面前．本人现根据教学实践体会，进行简要论述．