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初中数学有效生成应把握“度” 被引量：1

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摘要新课标明确指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．数学课程要促进学生全面、持续、和谐发展．教学中既要符合学生发展的需要，又能提高课堂教学的有效性．在实际的教学中如何有效地处理生成的新知，值得我们研究．谨以此文起到抛砖引玉的作用．

作者曹光平

机构地区江苏南京市春江学校

出处《中学教学参考》 2012年第22期77-77,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词有效生成初中数学学生发展课堂教学数学学习数学课程和谐发展抛砖引玉

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2012年第22期

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