谈小学科学实验课“三步法”教学模式

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摘要目前，小学科学教学中仍然存在着如下弊端：1．教学中仍然是要求儿童学教师所要教的知识，忽视需要儿童通过动手、动脑来积极进行的创造性思维的培养；2．教师对儿童自己做实验仍不放心，在儿童使用实验材料时总要给予“定向指导”；3．有些课文教学内容仍然较多，而儿童认识客观事物又需要一个过程，需要花一定的时间去接受这些知识．

作者姜伟杰

机构地区江苏丹阳市正则小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第8期80-80,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词教学模式小学科学实验课三步法创造性思维科学教学实验材料教学内容

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2012年第8期

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