培养低年级学生正确的倾听习惯

执教低年级的教师可能都有过这样的感受，上一堂课就像是打仗，有筋疲力尽的感觉。现象一：老师刚刚提出一个问题，就见学生争先恐后地高举小手，同时大声喊：“我来!”一位学生被老师点名发言，发言完了，这个学生高兴得忘乎所以，而别的学生则连声抱怨，不断叹息。现象二：学生回答问题后。请其他学生补充不同意见时。发言的学生只是简单地重复原来的结果。