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从中美硕士课程设置看设计创新思维的培养被引量：2

Comparison of China and US MFA Curriculum for Cultivating Design Innovative Thinking

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摘要本文探讨了设计教育中创新思维的培养问题。通过对比中美两国在信息设计领域的硕士课程结构,分析了美国设计教育的指导方针和特点,以及国内硕士课程设置存在的问题,提出从知识整合出发进行设计创新的教学思路,并以实验课程的开展来实践创新思维的培养方法。文章指出,借鉴美国设计教育的培养模式,教育者需要应时制定相应的策略,打破学科的疆界,为实现"中国制造"向"中国创造"的跨越,培育设计创新人才。

作者黄海燕

机构地区西安理工大学艺术与设计学院

出处《装饰》 CSSCI 北大核心 2012年第7期98-99,共2页

关键词设计教育课程设置知识整合设计创新创新思维培养

分类号 J50-4 [艺术—艺术设计]

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装饰

2012年第7期

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