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艺术设计教学中传统文化的意义层次思考
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摘要
本文对传统文化在艺术设计教学中的意义进行了层次分析,将其由下而上分为视觉符号层、设计经验层和哲学观念层三个层面。
作者
张爱丹
机构地区
浙江理工大学材料与纺织学院
出处
《美术大观》
2012年第5期169-169,共1页
Art Panorama
关键词
传统文化
设计教学
意义层次
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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