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在科学探究中培养学生提问能力
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摘要
提出问题足科学探究的首要环节。本文结合案例分析，探讨如何在生物学教学中增强学生问题意识，并提高其发现和提出问题的能力。
作者
杨华
卢美玉
韦艳艳
机构地区
广西师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
2012年第8期17-19,共3页
Biology Teaching
基金
全国教育科学“十五”规划重点课题(DFB030284)
广西教育科学“十五规划课题”(2004C30)
新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目2009B012
关键词
问题意识
科学探究
发现问题
提出问题
分类号
Q-4 [生物学]
G652 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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