高中文科数学有效课堂教学初探

随着数学内容的逐步深化，高中大多数学生数学学习能力逐渐下降，尤其是文科班最为显著。他们越学越用功，却越学越吃力。出现了严重偏科的现象。为了让我班学生能对数学有所改观，我在教学的过程中，我非常注重学生学习能力的培养，通过创设让学生主动参与的和谐的教学情境，使学生获得主动参与的乐趣；让课堂能够活起来；让学生也能够在和谐的氛圈中体验到学习的乐趣。