化学教学中学生认知结构的构建

在化学教学中,很多同学认为化学新课程中的概念多、反应多、实验多,公式少、定律少、理论少,学生普遍感到化学学习课上易懂,课下易忘,用化学知识解决实际问题时往往束手无策。解决本类问题的关键在于教师如何积极构建学生认知结构、主动构建知识网络并活化为灵活应用的过程。从构建主义为中心,对教学实践中如何培养学生的认知构建过程进行思考,从而促进学生的认知水平的改变。