期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中物理探究教学需要野三思冶而后行

下载PDF

导出

摘要科学探究是学生认识和了解客观世界的重要方式。探究不是盲目的行为，引导学生自主探究应该针对教学实际和学生现状，给学生“减负”，留给学生探究的空间，教会学生根据探究目的设计出合理的方案，并对探究过程进行调整，以获得多方面的收益,一、思过程。指导学生推敲探究步骤,

作者杨万勇

机构地区江苏高邮市第二中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2012年第7期49-49,共1页

关键词教学需要高中物理学生现状客观世界科学探究教学实际自主探究引导学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李新伟.新课程背景下的高中物理探究式实验教学[J].广西教育,2013(46):34-34.
2吴小柳.谈谈班主任工作的体会[J].中华少年：研究青少年教育,2012(1):104-105.
3三思而后行[J].传奇故事（百家讲坛）（蓝版）,2013(1):32-32.
4陈丽羽.思得·思失·思改[J].小学语文教师,2008(12):25-26.
5都丽娟.“慎思”与创新：当代大学生创新能力的培养[J].福建高教研究,2007(4):15-16.
6王军学.高中物理“探究”教学[J].现代教育科学（教学研究）,2011(8):49-49.
7陆昌俊.新课程下高中物理探究教学的尝试[J].考试（教研版）,2009(5):91-91. 被引量：1
8耿建.高中物理探究教学的影响因素[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2010(4):11-13. 被引量：5
9郑云根.科学课课外拓展阅读的几点做法[J].教学月刊（小学版）（综合）,2013(12):37-39. 被引量：1
10陈国宇.浅谈翻转课堂与实验教学的有机融合[J].新校园（中旬刊）,2016,0(7):9-9.

教书育人（教师新概念）

2012年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部