情境教学须审视,历史课堂方高效

随着新课程改革的推进，情境教学法越来越受重视。历史的过去性、枯燥性因教师创设的情境而变得生动、鲜活起来，课堂气氛活跃了，课堂效率也提高了。但情境教学的广泛运用，也产生了诸多问题。本文结合具体的实例阐述情境教学中出现的一些问题，并针对性地提出解决这些问题的基本方法，具有一定的现实意义和可操作性。