小学人文性习作教学的探索

语文是一门人文性很强的学科,习作教学作为小学语文教学的一个重要部分,要讲究文以载道。习作的过程不仅是学生运用语言文字能力的过程,同时也是锤炼学生情感、态度、价值观的过程,是提升学生人文素养的过程。小学生的习作教学,应根据其年龄特点和认知水平来实施,这样才可更好的促进其作文水平与人文素养的提升。