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小学数学“先学后教”的尝试

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摘要 “先学后教”教学方式符合新课程倡导的“以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，有利于学生快速进人学习情境，主动经历知识的形成过程。在实施“先学后教”教学模式过程中我们的做法是：一、落实新教学模式。工作重心前置,“先学后教”教学模式要求教师引导学生逐渐掌握先学什么，

作者吕湘云姜永吉

机构地区北安市赵光学校

出处《黑河教育》 2012年第5期35-35,共1页 Heihe Education

关键词 “先学后教” 小学数学以学生为主体教学模式教学方式实践能力创新精神学习情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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黑河教育

2012年第5期

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