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《植物妈妈有办法》教学设计
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摘要
教材分析:课文以诗歌的形式,采用多种修辞手法,生动地讲述了三种植物传播种子的方式,既有丰富的知识性,又有生动的文学性。设计理念:《语文课程标准》在第一学段的阅读阶段性目标中指出:“诵读儿歌、童话和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”
作者
王洁
机构地区
黑河小学
出处
《黑河教育》
2012年第5期55-55,共1页
Heihe Education
关键词
《植物妈妈有办法》
教学设计
《语文课程标准》
阶段性目标
教材分析
修辞手法
设计理念
情感体验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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黑河教育
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