基于任务型教学的口语自动性实证研究

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摘要依据ACT认知模型,开展了以任务型教学方法提高口语自动性的实证研究。研究得出:任务型教学比传统教学方法对外语学习者提高口语的自动性更有效,在流利性方面表现尤为明显。

作者刘桂芳

机构地区广东交通职业技术学院基础部

出处《周口师范学院学报》 CAS 2012年第4期64-66,共3页 Journal of Zhoukou Normal University

关键词 ACT认知模型口语自动性任务型教学实证研究

参考文献12

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周口师范学院学报

2012年第4期

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