感悟细节之美——细节修饰在大班美术活动中的运用

纵观大班初期孩子的作品,呈现出的更多的是整齐划一,没有童趣,没有生动活泼的感觉,但是大班孩子却特别渴望能表现得与众不同,以及得到别人的认可尊重,这是因为他们社会成就动机更显性化以及心理需求所决定的。本文通过对细节修饰在大班美术活动中的运用的探索研究,使孩子在感受、学习、表现细节的过程中,获得更多的快乐的体验,掌握更多表现的技能,提高欣赏评价水平,进一步提高综合审美素质。