分组学习,促数学课堂改革

初中学生从心理、生理发展来；说都已经是“小大人”了，他们有自我主张，渴望老师能平等对待，希望能与老师和同学合作、交流、沟通。而分组学习法，恰恰尊重了学生的主体地位，又充分发挥了学生的主观能动性．让每个学生都能各抒己见，有表现自己的机会．体会到合作的愉悦。新教材内容生动、富有趣味，但对学生的要求也相当高．要求每一个学生在学习中自己动手、动脑．想一想、试一试、做一做，再与别人议一议。这样做，也给分组学习提供了合适的时机和开展的平台。