如何提高小组合作学习的有效性

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摘要一、建构合作学习环境 “以学生发展为本”的小学数学课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验成功的乐趣。例如，教学“人民币的认识”一课时，教师出示问题，并提出明确的要求：“将一张1元的人民币兑换成角币．可以怎么换？在小组内试着换一换．或者与别的小组进行兑换，记录下兑换的方法。”由于将这个问题的解决放在了小组之内，所以每个学生都有了参与的机会．学生的参与热情被完全激发出来．全身心地投入到学习过程中……在短短几分钟的合作过程中，所有小组都出现了多种兑换方法。在这样的小组学习过程中，

作者王婧

机构地区许昌经济技术开发区长村张乡中心学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2012年第7期124-124,共1页

关键词小学数学教学教学方法小组合作学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2012年第7期

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