课程改革背景下的英语教师信念特征研究被引量：3

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摘要一、研究背景随着对教学工作复杂性认识的深入，教学研究范式从关注外显的教师行为转换到探索内隐的教师认知，教师信念作为教师认知的重要维度，已经成为全球教师教育与发展研究的重要主题之一。教师信念指教师对教学工作所持有的稳定的、自认为可以确信的看法、

作者张凤娟刘永兵

机构地区吉林大学公共外语教育学院东北师范大学外国语学院

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第7期43-47,共5页 English Teaching & Research Notes

基金本研究得到国家社科基金重点项目（07AYY003）和吉林大学基本科研业务费项目的支持.

关键词教师信念改革背景英语课程教学工作教师认知教师行为教学研究

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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中小学英语教学与研究

2012年第7期

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