期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用英语阅读理解提高写作能力的探讨
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
引言 笔者在阅读完浙江近几年英语试卷后,发现试卷中的阅读理解文章与以往的有所不同,主要是阅读文章选材地道,语言原汁原味,透露出西化的思维方式。也正是因此应试者有些不适应,导致阅读部分的得分率同以前相比有所下降。
作者
南红
机构地区
浙江省衢州第二中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第7期55-57,共3页
English Teaching & Research Notes
关键词
英语阅读理解
写作能力
利用
英语试卷
原汁原味
思维方式
阅读部分
应试者
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
7
共引文献
30
同被引文献
11
引证文献
4
二级引证文献
0
参考文献
7
1
常青.
初中英语“二次”写作的探索[J]
.中小学英语教学与研究,2012(1):46-48.
被引量:2
2
崔允都《有效教学》,华东师范大学出版社,2010年.
3
顾敏亚.
高中英语主题写作教学的实践[J]
.中小学英语教学与研究,2012(1):40-42.
被引量:16
4
黎世新.
高三阅读理解的“三讲”“三评”[J]
.中小学英语教学与研究,2012(1):61-63.
被引量:8
5
潘正凯.
关注学生主体性,提高高三英语复习课的有效性——一节高三英语阅读理解技巧复习课引发的思考[J]
.中小学英语教学与研究,2012(2):67-71.
被引量:9
6
潘志强《中学英语作文升级策略》,中国电力出版社,2004年.
7
余文森《有效备课·上课·听课·评课》,海峡出版发行集团、福建教育出版社,2011年.
二级参考文献
13
1
李森.
改进英语写作教学的重要举措:过程教学法[J]
.外语界,2000(1):19-23.
被引量:379
2
中华人民共和国教育部《普通高中英语课程标准》,人民教育出版社,2003年.
3
李庆焱.“论高校‘任务型’英语写作教学”,http://www.evchina.COlll.ctv/wqzz/zxk/200702/jfyj/200702jfyj6.him,2007年1月22日.
4
陈心五.《中小学课堂教学策略》,人民教育出版社.2007年.
5
比尔德,威尔逊.《体验式学习的力量》,中山大学出版社,2003年.
6
李静纯.“谈英语学习策略”,http://www.pep.com.cn/xe/vszx/xxd/201009/t20100909-888237.htm,2007年,2011-07-07.
7
刘庆思.
从试卷设计看高考英语科对阅读理解能力的考查[J]
.中小学英语教学与研究,2008(5):53-56.
被引量:1
8
钟启泉.
场景式教学:一种新的教学方式--日本教育学者多田孝志教授访谈[J]
.全球教育展望,2008,37(6):3-6.
被引量:33
9
宋洁琳.
“支架式”教学模式下的高校英语专业写作教学[J]
.怀化学院学报,2008,27(10):142-143.
被引量:6
10
周胜敏.
基于学生体验的高中英语写作教学[J]
.中小学外语教学,2010,33(9):39-42.
被引量:20
共引文献
30
1
李俊.
对一节高三单元词汇复习研讨课的反思[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2012(9):76-81.
2
喻远秀.
对高中英语阅读教学的几点思考[J]
.中学生英语(教师版),2012(7):28-30.
3
魏斯绵.
浅谈“以读促写”——一堂“读写结合”公开课观摩有感[J]
.中小学英语教学与研究,2013(4):37-42.
被引量:29
4
苏晓玲.
高效课堂教学模式初探——以一堂高三英语复习课为例[J]
.课程教育研究,2013(7):107-109.
被引量:5
5
秦丽娟.
优化高三英语阅读理解题讲评方式,提高学生阅读理解效果[J]
.中小学英语教学与研究,2013(6):55-57.
被引量:1
6
金燕.
巧妙运用牛津高中教材,激发学生英语写作兴趣[J]
.艺术科技,2013,26(8):285-285.
7
莫晓颖.
以生为本,提高高三英语阅读讲评课的实效[J]
.中小学英语教学与研究,2013(F09):68-71.
被引量:1
8
许振红.
深刻认识,多管齐下——关于提高高中生阅读理解水平的思考和建议[J]
.考试周刊,2013(73):6-7.
9
刘超.
中考英语写作指导[J]
.课程教育研究,2013(28):93-94.
10
许振红.
深化认识,多管齐下——关于提高高中生阅读理解水平的思考和建议[J]
.考试周刊,2013(94):94-95.
同被引文献
11
1
王初明,牛瑞英,郑小湘.
以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J]
.外语教学与研究,2000,32(3):207-212.
被引量:959
2
侯兰华.
高中英语阅读与写作的整合[J]
.中小学英语教学与研究,2005(10):44-45.
被引量:24
3
布鲁纳.布鲁纳教育论著选[M].邵瑞珍,等译.北京:人民教育出版社,1989.
4
沈君.
参照英语课本提高写作能力[J]
.中小学英语教学与研究,2009(7):50-52.
被引量:14
5
杨谢友.
依托课文阅读素材,提高学生写作能力[J]
.中小学外语教学,2010,33(10):33-37.
被引量:45
6
曹敏.
以读促写 循序渐进[J]
.中小学外语教学,2011,34(2):34-38.
被引量:46
7
宗兆宏.
通过写英语阅读笔记提高英语读写能力[J]
.中小学英语教学与研究,2011(6):35-39.
被引量:7
8
董越君.
利用阅读文本有效拓展写作教学[J]
.中小学外语教学,2012,35(6):6-11.
被引量:45
9
冷同昌.
高中英语写作教学实效性探究[J]
.中小学英语教学与研究,2012(6):14-18.
被引量:3
10
张爱燕.
对英语课堂提问中“马太效应”的反思[J]
.中小学英语教学与研究,2012(6):54-57.
被引量:4
引证文献
4
1
蒋建华.
例谈写作训练在初中英语阅读教学中的渗透[J]
.基础教育外语教学研究,2013(9):39-43.
2
张利航.
提高高一英语写作能力的探讨[J]
.教育教学论坛,2014(34):102-102.
3
潘新文.
深化英语阅读教学,提高英语写作能力[J]
.考试周刊,2015,0(41):98-98.
4
李可.
英语阅读促进英语写作的课堂教学初探[J]
.高中生学习,2018,0(12):100-102.
1
陈荣梅.
完形填空题的训练策略及应试技巧[J]
.考试周刊,2008,0(1):6-6.
被引量:1
2
刘芹,豆薇.
语文在我心里[J]
.小雪花(初中高分作文),2015(12):48-48.
3
王代福,李爱华.
留意生活,巧选素材[J]
.小雪花(初中高分作文),2016,0(9):25-27.
4
刘自学.
说说三类文章选材的同与异[J]
.现代中学生(阅读与写作),2011(5):39-40.
5
沈习将.
人多的地方不会有积雪——浅谈作文教学中如何引导学生避免选材雷同[J]
.课外语文(下),2015,0(12):169-169.
6
李舒文(编写).
作文的“灵性”从哪里来[J]
.作文成功之路(中考冲刺),2010(9):36-39.
7
王代福.
留意生活,巧选素材——《爷爷,真的好想您》作文升格[J]
.中华活页文选(初三),2017,0(3):63-69.
8
郭献方.
作文立意“三原则”[J]
.21世纪中学生作文(初中教师适用),2009(8):52-52.
9
薛银润.
善良的母亲[J]
.阅读与作文(小学高年级版),2004,0(5):33-33.
10
焦琦若,徐国民.
我相信__[J]
.作文通讯,2012(7):13-14.
中小学英语教学与研究
2012年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部