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双师型教师成长的启示
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摘要
以个案为例说明了双师型教师的成长绝非一蹴而就。双师型教师的成长需具备主、客观条件,但不能过分夸大客观因素的影响,更要强调教师的主观因素。
作者
柴天禄
机构地区
山西工程职业技术学院
出处
《中国冶金教育》
2012年第3期15-17,共3页
China Metallurgical Education
关键词
双师型
实践能力
职业教育
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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中国冶金教育
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