基于S-O-R理论的金属材料与热处理教学改革

根据托尔曼的S-O-R学习理论,通过明确课程学习目标、了解课程学习特点、实施"项目导向、任务驱动"的教学改革、加强直观教学和开展课外活动等途径,不断修正和改善个体因素,促进学习者的心理变化,提高金属材料与热处理课程的教学效果。结果表明:学生考试的期望值升高,方差降低,学习兴趣明显提高。