针对土瑶班小学生心理现状的语文教学策略

我校土瑶班的小学生来自山里的教学点。他们自幼生长在交通闭塞的大瑶山，活动范围狭窄，较少与外界接触，不善与人交流，特别腼腆、胆小。这样的心理状态对他们学好语文很不利。因此，教师应当针对他们的心理现状开展语文教学。