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激发数学思维要“三适时”

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摘要 数学学科具有独特的性质,培养数学思维是数学教学的本质特征。我们在数学教学中如何才能激发学生进行数学思维呢?笔者认为应该做到“三适时”。
作者 施冬霞
出处 《广西教育》 2012年第25期81-81,共1页
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