新课程理念下对高三数学纠错教学的思考与实践被引量：1

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摘要 “新课程改革”的理念重在培养学生的创新精神和驾驭知识的能力，重在塑造一种“沟通、理解、探索、创新”的教学过程．传统的“纠错教学”是用正确答案替换学生头脑中的错误观念，这样的教学方式越来越受到广大师生的质疑．而以学生自我体验错误，经过自查自纠、反思交流、自我评价等多种形式的纠错教学已呼之欲出．笔者以自己的亲身经历，结合学生在解题过程中出现的错误，尝试一种新的课堂纠错的方法．为实现高三教学的有效性和全面发展的教育目标而努力．

作者沈小明

机构地区浙江杭州余杭高级中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第5期4-6,共3页

关键词新课程纠错数学

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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数学教学通讯（教师阅读）

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