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讲之功有限,习之功无已——对数学校本作业有效性思考

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摘要本文通过对校本作业设计研究，提出校本作业设计七个原则，分别是就地取材原则、科学性原则、循序渐进原则、针对性原则、发展性原则、思想性原则、贴近考试原则；同时对作业的格式提出了相应的规范，并提供了两个范例，从中体现了一些设计的意图，在实施过程中也提出了相应的困惑．

作者陈海烽

机构地区福建厦门五缘实验学校

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第6期12-14,共3页

关键词数学校本作业有效

分类号 TU-091 [建筑科学—建筑理论]

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数学教学通讯（教师阅读）

2012年第6期

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