摘要
教育学和心理学认为：人的发展是有差异的。新课改倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，强调建立促进学生全面发展的评价体系，在此基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，尤其注重把对学生进行评价作为教育过程的一个重要环节，突出评价的发展性功能，作文评价是一个扬弃的过程，评价最主要功能不是证明，而是改进，评价使作文教学活动不断得到改进，寻求一些使作文评价更科学、更公正、更有效的途径，促使作文教学朝着最有利于学生写作能力生成的方向发展。笔者在长期的语文教学中发现导致学生作文成绩低下的原因大概有下面几个方面：
